我和爱人都是从事美术教学工作的，因为职业的特点和自身发展的需求关系，我们几乎天天都浸在书房和画室里。读书、写字、画画占据了我们生活中绝大部分的时间。朋友、同学、同事间的聚会竟也错过了数次。虽然他们形容我们象“一个上紧了发条的破闹钟”！说我们活得“好累、好辛苦！”但是，我们更多的体会却是——充实。就在我临产的前一天，我们还在为完成一幅工笔花鸟画而工作到了夜里十点多！

   儿子降生后我要照顾儿子，很少有时间再进入书房和画室！不过，每次爱人进入画室的时候，我都会抱着儿子静静的坐在他身边看他写字画画！每每这时，儿子都会伸出小手向我索要一支毛笔握在手里玩耍。一天我无意中发现儿子握笔的方法竟然和我执笔的方法异常的象，这是我和爱人无论如何也意想不到的！一个未满周岁的孩子，连路还有些走不稳，在无人教导的情况下能够把执笔的厌、压、钩、格、抵掌握的如此之好，真是让人惊奇而又高兴的事！我拿来一块废宣纸让他在上面画画，他居然知道在砚台上先掭墨。然后再去画。每画出一道之后，儿子都会回头先看看我们，看到我们用赞许的目光在看着他，这才张开嘴哈哈的笑起来。他笑的那么甜那么美，似乎已把自己融进了这个黑与白的世界当中！

   有了这一次的“自由创作”之后，儿子更是成了画室中的常客。而每一次进入画室的时候，他的第一件事就是找笔。我和妻巴不得他能这样，铅笔、毛笔、水彩笔任他选随他拿！没几天的工夫画室的墙上地上到处都布满了他的杰作！于是我们想：与其这让他信手涂鸦不如有意识的去开发他的潜能、锻炼他动手画画的能力！爱人从厨房拿来鸡蛋，告诉儿子：“这是蛋蛋，是圆的！”然后在纸上给他画了一个圆。“叭！”鸡蛋被儿子推到了地下打碎了。他用疑惑的目光看着我们，“没听懂吗？”爱人问，“好！爸爸再给你拿去！”这次爱人一只手拿着蛋，一只手拿着笔。一边反复的说：“鸡蛋，圆的！”一边在纸上给他做示范。这一次儿子明白了！拿起笔开始认真地画起“蛋”来！爱人笑着叹了口气说：“唉！想培养一个达·芬奇可真不容易！”

   每天晚上画室的玻璃窗上都会结上一层薄薄的水珠，形成一块天然的画板。每晚儿子都会翘着脚丫按上自己的小手印，然后笑着叫我们欣赏他的手指画！可是今天晚上儿子却异常的安静！我和爱人很是好奇，悄悄地走过来看他在做什么？只见儿子正翘着脚丫，伸直了手臂在窗子上画圈圈，大的、小的、长的、扁的......见我们进来儿子高兴的叫道：“蛋蛋”，“圆圆”“哦！小鬼！这么快就学会了画蛋蛋，真是个小天才！”爱人高兴的一把揽过儿子抱在怀里！

   通过几次的意外收获，我们体会到:对于对美术正处于萌芽状态的幼小心灵来说，关心爱护与鼓励是他成长过程中不可缺少的土壤，而给他营造良好的学习环境，提供广阔的想象的空间又是成长中不可或缺的阳光和雨露，在这里，儿童的绘画与儿童的身心发展是与它所处的环境是融为一体的！虽然涂鸦只是一个短暂的阶段，但这个阶段的绘画却最能体现孩子的真我，体现本能和个性！所以，我们当家长的应该尽可能的给孩子关心和鼓励，让他们对于美术的认识由模糊变清晰，由无意变有意，这都要在一个大的良好的环境下影响而得！